От вычёсывания гнид до обучения чтению, письму и счёту — детство в Древнем Риме имело поразительное сходство с современным опытом.
Жизнь детей в Древнем Риме могла выглядеть совершенно по-разному в зависимости от того, где именно в огромной Римской империи они жили, к какому социальному слою принадлежала их семья и какого они были пола. И хотя детство в Древнем Риме во многом отличалось от жизни современных детей, существовало несколько удивительных сходств.
Историк и автор детской книги «В вашем саду был римлянин» (There Was a Roman in Your Garden) Беттани Хьюз объясняет, что «существуют странные вещи, которые связывают опыт ребёнка в Древнем Риме с опытом ребёнка в XXI веке».
Одним из таких совпадений между современным детством и детством в Древнем Риме является частый гребень для вычёсывания гнид, предназначенный для удаления головных вшей.
«Гребни для гнид имеют точно такой же дизайн, как и в древнем мире — очевидно, это была идеальная конструкция, потому что она не изменилась за тысячелетия», — говорит Хьюз.
Однако если современные гребни для вычёсывания гнид обычно изготавливаются из пластика, то древние римляне использовали другой материал: самшит — породу древесины, широко применявшуюся для изготовления небольших резных предметов.
«Самшит обладает некоторыми антибактериальными свойствами, что, вероятно, было очень полезно, потому что если у вас гниды, вы чешетесь. Самшит, как мы предполагаем, предотвращал распространение бактериальной инфекции», — говорит Хьюз.
«Римляне были очень умны, и люди древнего мира гораздо лучше понимали природу и то, что мы являемся её частью, чем мы сегодня», — добавляет Хьюз.
Самшит был не единственным растением, которое римляне использовали в медицинских целях. Согласно трудам Диоскорида — греческого врача, считавшегося в римский период авторитетом в области растений и растительной медицины, — масло из грецких орехов также применяли для обработки детской головы — правда, для борьбы с алопецией или облысением и чтобы сделать волосы «приятными».
Знакомые черты детства в Древнем Риме
Когда древнеримские дети не были заняты тем, что ловили друг у друга гнид, они могли играть. Древним детям давали уменьшенные версии взрослых предметов для игр — точно так же, как и некоторым детям сегодня.
«Если вы были очень богаты, у вас могли быть маленькие мини-колесницы, запряжённые козами, — как у обеспеченного римского ребёнка; примерно так же, как сегодня очень богатые дети получают миниатюрные Bentley и Rolls-Royce», — говорит Хьюз.
Дети из более бедных семей тоже разыгрывали взрослые действия. Многим «мальчикам давали деревянные кинжалы и мечи, чтобы они тренировались в игровой борьбе», — объясняет Хьюз.
- Читайте также: Если древние римляне не понимали, что такое калории, почему их теория питания была настолько точной?
Хотя и сегодня дети могут играть с мечами, для древнеримских мальчиков игровые поединки гораздо чаще были вдохновлены реальностью, поскольку Древний Рим был «очень милитаризованным обществом».
Девочки же, в свою очередь, могли играть с шарнирными куклами.
«Мы всегда склонны думать, что делаем всё лучше, чем люди в прошлом, но на самом деле куклы, которыми пользовались древние римляне, были по-настоящему изысканными — с прекрасно подвижными руками, ногами и шеями», — говорит Хьюз.
Судя по их украшениям и причёскам, историк Фанни Долански предполагает, что эти куклы создавались как идеализированные образы высокостатусной римской женщины и должны были помогать девочкам из состоятельных семей готовиться к своей будущей роли жён и матерей.
А как обстояло дело с римским образованием?
Основы образования в Древнем Риме тоже показались бы многим знакомыми: акцент делался на «трёх R» — чтении, письме и арифметике (reading, writing и reckoning; ранее wroughting).
Бесплатного государственного школьного обучения не существовало, поэтому за любую форму формального образования нужно было платить — будь то обучение в школе или наём частных наставников для занятий дома. Дети из бедных семей — если им везло — осваивали основы дома с родителями.
Хотя древнеримские дети не пользовались ручками и бумагой, у них был древний аналог белых досок.
«Вы писали, процарапывая текст на восковой табличке заострённой палочкой — стилусом, — говорит Хьюз. — А в конце дня стирали написанное, просто расплавляя воск или используя своего рода „ластик“, так что у вас получался перерабатываемый эквивалент тетради для упражнений на следующий день».
И учителя были раздражены качеством детских работ ещё со времён Древнего Рима. Доказательства этого были обнаружены в Виндоланде — римском археологическом памятнике на территории современного Нортамберленда в Англии, где хорошо сохранились некоторые органические материалы. На одной табличке кто-то переписал строку из древнего эпоса «Энеида», а другой добавил комментарий.
«Учитель просто написал „seg“ — сокращение от seguta, что означает „небрежно“, — говорит Хьюз. Легко представить этого бедного мальчика или девочку, которые отчаянно старались сделать домашнее задание и заслужить похвалу, но получили весьма пренебрежительную оценку».
Римская школа была гораздо суровее
Однако, несмотря на некоторые сходства, за последние тысячелетия образование сильно изменилось.
То, какое образование вы получали и как долго учились, зависело от вашего социального статуса и пола.
«Мальчиков часто обучали таким предметам, как арифметика и риторика, а также многим другим дисциплинам, тогда как девочек в основном учили только чтению и письму», — говорит Хьюз.
Если ваша семья не могла позволить себе оплачивать обучение, ваше образование полностью зависело от семьи — и «как только вы начинали ходить, вы уже работали ребёнком в древнем мире», — говорит Хьюз, будь то выполнение поручений или помощь по хозяйству.
В целом к детям относились гораздо строже, добавляет Хьюз. «Без сомнения, это было очень тяжело. Их наказывали тростями и плетьми».
